Proyecto de Comunicación Externo

1. Objetivos

Mejora de la comunicación y vinculación  entre todos los elementos integrantes de la comunidad educativa: Alumnos, padres, profesores, familiares, autoridades, trabajadores sociales, entorno social.

Información y transparencia de todas las actividades y actuaciones en el centro educativo. La información será bidireccional, una retroalimentación positiva, lo cual implica participación tanto de madres, padres, familiares que estén a cargo de menores.

2. Público

Madres, Padres, Familiares, ampa, Profesores, Otros Centros Escolares, Pedagogos, sociólogos, trabajadores sociales, universidades tanto nacionales como de otros paises, autoridades provinciales, autoridades autonómicas, autoridades estatales, trabajadores sociales.

3.Canales

 La primera imagen sería la página web del centro escolar.

En ella irían enlaces para redes sociales como facebook, twitter, diigo, blogger, plataformas como colabora, edmodo. correo electrónico.

Habrá canales que serán aptos para los docentes, otros canales para los alumnos, en los cuales se podrán comunicar entre sí y con los profesores.

Para los familiares que estén autorizados podrán tener un seguimiento directo y exhaustivo de sus hij@s, actividades culturales, lúdicas, cursos.

Un espacio común es fundamental para que todos aporten sujerencias, propuestas, que sea un espacio enriquecedor, creativo, innovador, un espacio de encuentro de la comunidad educativa.

4.Contenidos

Es muy importante que para los contenidos  se haga una reunión con el mayor número de participantes posible, de todos los integrantes de la comunidad educativa, avisando con amplio margen de antelación para que puedan estudiar, analizar y hacer propuestas constructivas e inteligentes. No serán contenidos inamovibles, estáticos, sino que se irán enriqueciendo a lo largo del tiempo con posteriores sugerencias.

Es importante en todo este proyecto tener en cuenta toda la legislación vigente en cuanto a privacidad de datos, normas de uso de internet, para lo cual será conveniente organizar coloquios informativos.

5. Acciones 6. Responsables.

Se pueden considerar como etapas-cronograma un estudio previo, anteproyecto, proyecto básico, proyecto definitivo.

En las diversas etapas se irán concretando las acciones a realizar:

Desde los cradores de la página web del centro, hasta los responsables de cada medio de comunicación específico, facebook, twitter, contenidos de materiales en youtube, plataformas.

Desde el equipo que diseñe todo el organigrama, con los medios humanos y técnicos aptos  para cada necesidad, hasta el mantenimiento, seguimiento  de dichos medios.

7.Recursos

Es fundamental contar con material humano importante, primero con mujeres/hombres de buena voluntad, con asesores especialistas en temas informáticos, pues no todos están al día y conocen todos los medios, y los más aptos para temas tan concretos como el que estamos tratando.
Asesores legales para temas de privacidad en internet.
Una buena red wifi en el centro educativo, ordenadores para cada uno de los integrantes, colaboradores del proyecto.

COMUNICACIÓN INTERNA

Es ineresante saber que hay paises que ya han hecho leyes en este sentido.

La Ley de Protección de Niños en Internet (Children’s Internet Protection Act, CIPA por sus siglas en inglés) fue promulgada por el Congreso el año 2000. Su creación tiene por objeto manejar inquietudes relacionadas con el acceso de menores a contenido obsceno o dañino en Internet. La ley CIPA impone ciertas exigencias a los colegios y bibliotecas que reciben descuentos en su acceso a Internet o en conexiones internas mediante el programa E-rate. Este último hace más asequibles ciertos productos y servicios de comunicaciones, para colegios y bibliotecas que sean elegibles. A comienzos del año 2001, la FCC emitió normas que implementan la ley CIPA. El año 2011, la FCC modernizó dichas normas.

Las exigencias de CIPA

Los colegios y bibliotecas que están sujetos a la ley CIPA sólo pueden recibir los descuentos ofrecidos por el programa E-rate si certifican que aplican políticas de resguardo en Internet, incluyendo medidas de protección tecnológica. Las medidas de protección deben bloquear o filtrar el acceso a imágenes en Internet que son: (a) obscenas; (b) pornografía infantil; (c) dañinas para los menores. Antes de adoptar estas políticas de resguardo en Internet, los colegios y bibliotecas deben proporcionar aviso con razonable anticipación y efectuar por lo menos una audiencia o reunión abierta al público para dar a conocer la propuesta.

A los colegios sujetos a la ley CIPA se les exige otras dos certificaciones: 1) sus políticas de resguardo en Internet deben incluir el monitoreo de las actividades que los menores realizan cuando están conectados en línea; 2) como lo exige la Ley de Protección de Niños del Siglo Veintiuno (Protecting Children in the 21st Century Act, en inglés) deben proveer los medios para educar a los menores respecto a las conductas que son apropiadas en Internet. Incluyendo su interacción con otros individuos en los sitios de redes sociales y en sitios de charla en Internet. Además deben informarles acerca del acoso cibernético (cyberbullying, en inglés) y cómo responder al mismo.

A los colegios y bibliotecas sujetos a la ley CIPA se les exige adoptar e implementar políticas de resguardo en Internet que se encarguen de lo siguiente:

(a) El acceso de menores a materiales inapropiados en Internet.

(b) La seguridad y resguardo de menores cuando estos usan correo electrónico, sitios de charla en Internet y otras formas de comunicación electrónica directa.

(c) Acceso no autorizado, incluyendo la piratería informática (hacking, en inglés) y otras actividades ilegales por parte de menores en Internet.

(d) La exhibición, uso y diseminación de información personal de menores, sin autorización.

(e) El establecimiento de medidas destinadas a restringir el acceso de menores a materiales dañinos para ellos. 

El uso de Internet en los colegios debe centrarse para búsqueda de información, inercambio de ideas y pensamientos, desarrollo de destrezas necesarias paraconvertirse en una persona independiente, contribuir para una mayor comprensión de la realidad personal, comunitaria y global.

Comunicación Externa

El objetivo no es solamente que el alumno salga cualificado y capacitado en una u otra disciplina, sino también que sea a través de la convivencia y el ejemplo que se transmita en el C.E. un elemento activo que transmita valores a todo su entorno, y así que cada vez sea una sociedad más rica en todos los aspectos de paz, tolerancia, convivencia.

El plan de Comunicación debe ser bidireccional. Que sea una retroalimentación positiva, enriquecedora.

Al profesor le permite estar en contacto tanto con la familia, el alumno y los demás profesores, así en los casos que sean necesarios, los padres pueden estar informados en todo momento de la evolución de sus hijos.

A la familia, al saber el plan Educativo, poder realizar un seguimiento del alumno, estar en contacto con el profesor, con el tutor de una forma más asidua y asequible. Así el alumno ve que está apoyado, y que el C.E. no es un sitio aislado.

Al Alumno, es importante que vea y sienta que el centro está más cercano, puede estar más familiarizado con las actividades de clase, del centro, y con el profesor o tutor para resolver las frecuentes y múltiples dudas que se le presenten.

Los objetivos del Plan de Comunicación son crear comunicación y acercamiento de toda la comunidad educativa.

Estos objetivos van dirigidos tantos a los alumnos como a los familiares, profesores, administraciones, autoridades.

Los medios por los cuales se pueden desarrollar este Plan de Comunicación Externo son amplios gracias a la Red: Facebook, Twitter, página web del Centro, Plataformas, Correo Electrónico.